1

Режим работы детского сада
Понедельник-пятница с 7.00 до 17.30, выходные – суббота, воскресение.
Длительность пребывания детей в группах – 10.5 часов.
В 2022 году детский сад произвел замену пожарных эвакуационных лестниц. Произошла частичная смена педагогического коллектива. Министерство
просвещения рекомендовало знакомить детей с государственными символами
страны. С середины года отменили обязательное ношение масок в качестве
противоковидных мероприятий. Некоторые из этих событий наложили свои
особенности на работу детского сада.
Аналитическая часть
I.

Оценка образовательной деятельности

С 01.01.2022 года детский сад функционировал в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания». В связи с этим в детском саду функционировал в
рамках частичной ограниченности. А именно, массовые мероприятия с присутствием родителей (законных представителей) осуществлялись с соблюдением
всех профилактических мер (наличие гигиенических масок, ограничение по количеству присутствующих, термометрией посетителей и прочее). Итоговые мероприятия образовательной деятельности проводились в рамках одной группы.
После каждого занятия в музыкальном и физкультурном залах проводилась
влажная уборка с использованием дезинфицирующих средств. Не смотря на
отмену ношения масок в середине календарного года, в соответствии с санитарными правилами и нормативам детский сад продолжил соблюдать противоковидные меры во избежание вспышки заболеваемости.
С соблюдением подобных мероприятий дети старших и подготовительных
групп смогли посещать библиотеку «Гавань», кинозал «Галактика» в рамках
образовательной деятельности и развития познавательной активности.
Все это сказалось на улучшении образовательных достижений воспитанников детского сада.
Воспитательная работа
В 2022 году Министерство просвещения рекомендовало знакомить детей с
государственными символами страны. Детский сад включил в пространственную развивающую среду государственную символику Российской Федерации.
Кроме того, была произведена корректировка основной образовательной про2

граммы детского сада с целью включения тематических мероприятий по изучению государственных символов в рамках всех образовательных областей (таблица 1
Таблица 1
Тематические мероприятия по изучению государственных символов в образовательных областях
Образовательная об- Формы работы
Что усвоил воспитанник
ласть
Познавательное раз- Игровая деятельность
Информация об окружаювитие
щем мире, малой Родине, отчестве,
социокультурных
ценностях нашего народа,
отечественных традициях и
Театрализованная дея- праздниках,
государствентельность
ных символах, олицетворяющих Родину.
СоциальноПредставление о нормах и
коммуникативное разценностях, принятых в обЧтение стихов о Ро- ществе, включая моральные
витие
дине, флаге и т.д.
и нравственные.
Чувство принадлежности к
своей семье, сообществу детей и взрослых.
Речевое развитие
Основы книжной культуры,
детской литературы.
Расширено представление о
государственной символике
страны и ее истории
ХудожественноТворческие формы- ри- Ассоциативное связывание
эстетическое развитие сование, лепка, худо- государственных символов с
жественное слово, кон- важными историческими соструирование и др.
бытиями страны
Физическое развитие Спортивные мероприя- Использование
государтия
ственных символов в спортивных мероприятиях, для
чего это нужно.
Анкетирование родителей удовлетворенностью деятельности детского сада в декабре 2022 года показало, что 100 % всех респондентов были удовлетворены образовательной и воспитательной работой детского сада.
Для обеспечения индивидуального подхода в работе с семьями был проведен анализ по составу и количеству детей. На начало календарного года в де3

тей, посещающих детский сад было 180, а семей в общем числе было чуть
меньше, поскольку детский сад посещали дети, которые проживают в одной
семье и являются родными братьями и сестрами друг другу.

2%

Распределение семей по составу

24%

Полные семьи

75%

Неполные семьи с
матерью
Неполные семьи с отцом
Опекунство

Распредление семей по количеству детей

25%

28%

1 ребенок
2 ребенка

47%

3 и более
детей

Преобладали полные семьи с 2-мя детьми с обычными потребностями в
воспитании.
4

Дополнительное образование
В 2022 году детский сад реализовывал дополнительные общеразвивающие
программы по направлениям:
 техническое;
 физкультурно-спортивное;
 художественное.
Источник финансирования – средства физических лиц.
Характеристика дополнительных общеразвивающих программ
№
п/п

1
1
2
1

Наименование
программы

Форма
организации

Возраст
детей

Количество
воспитанников
Общее
Из них
количество
дети с ОВЗ
детей

Техническая направленность
Юный конструктор
Кружок
4-7 лет
55
Художественная направленность
Каблучок
Кружок
5-7 лет
23
Ритмика для малышей
Кружок
3-5 лет
29
Физкультурно-оздоровительная направленность
Здоровячок
Кружок
4-7 лет
24

18
10
0
4

Охват детей дополнительным образованием составил 46,5% всех воспитанников детского сада. По сравнению с предыдущим годом охват дополнительным образованием детей детского сада увеличился на 13,5%, что говорит о
востребованности дополнительного образования в развитии дошкольников, как
у детей, так у родителей (законных представителей) этих детей. Увеличению
количества детей, посещающих дополнительные кружки, способствовала разработка и апробация программы дополнительного образования для детей 3-5
лет «Ритмика для малышей». Необходимо еще нарастить количество детей, посещающих кружки дополнительного образования, поскольку это не только дает
детям дополнительную возможность развития их творческих, познавательных
способностей, но и улучшает материально-техническую базу детского сада.
II. Оценка системы управления организации
Управление детским садом осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и уставом детского сада.
Управление детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: управляющий
совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель (заведующий).
5

Органы управления, действующие в детском саду
Наименование органа
Руководитель
(заведующий)

Наблюдательный совет

Функции
 Действует без доверенности от имени учреждения,
представляет его интересы в государственных и муниципальных органах, предприятиях, организациях,
учреждениях на территории РФ;
 Совершает сделки от имени учреждения;
 В пределах, установленных Уставом, распоряжается
имуществом учреждения, заключает договоры, выдает доверенности;
 Открывает лицевые и иные счета учреждения;
 Утверждает структуру учреждения, сметы доходов и
расходов, план финансово-хозяйственной деятельности учреждения, годовую финансовую отчетность;
 В пределах своей компетентности издает приказы и
дает указания, обязательные для исполнения всеми
работниками учреждения;
 Назначает на должность и освобождает от должности
работников, заключает с ними трудовые договоры;
 Утверждает штатное расписание в пределах установленной численности штатных единиц;
 Устанавливает компенсационные и стимулирующие
выплаты к должностным окладам и другие выплаты в
пределах утвержденных нормативов и ассигнований.
Рассматривает :
 Предложения учредителя или руководителя учреждения о внесении изменений в Устав учреждения;
 Предложения учредителя или руководителя учреждения о реорганизации учреждения или о его ликвидации;
 Предложения учредителя или руководителя об изъятии имущества, закрепленного за учреждением на
праве оперативного управления;
 Предложения руководителя учреждения об участии
учреждения в других юридических лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в
уставной (складочный) капитал других юридических
лиц или передаче такого имущества иным образом
другим юридическим лицам, в качестве учредителя
или участника;
 Проект плана финансово-хозяйственной деятельности учреждения;
 По представлению руководителя учреждения проекты отчетов о деятельности учреждения и об использовании его имущества, об исполнении плана его фи6








нансово-хозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность учреждения;
Предложения руководителя учреждения о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым
учреждение не вправе распоряжаться самостоятельно;
Предложения руководителя учреждения о совершении крупных сделок;
Предложения руководителя учреждения о совершении сделок, в совершении которых имеется заинтересованность;
Предложения руководителя учреждения о выборе
кредитных организаций, в которых учреждение может открыть банковские счета;
Вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской
отчетности учреждения и утверждения аудиторской
проверки организации.

Педагогический совет

 Определение направления образовательной деятельности учреждения;
 Определение образовательных программ используемых в учреждении;
 Рассматривание вопросов содержания, форм и методов образовательного процесса, планирование
образовательной деятельности учреждения;
 Организация выявления, обобщения, распространения, внедрения педагогического опыта;
 Рассматривание вопросов организации дополнительных услуг, предоставляемых учреждением;
 Заслушивание отчетов руководителя учреждения,
его заместителей о деятельности учреждения;
 Внесение предложений о внесении изменений и
дополнений в Устав учреждения, в договор с учредителем.

Общее собрание (конференция) работников

 Разработка и принятие Устава учреждения, а также
изменений и дополнений к нему;
 Избрание представителей в комиссию по трудовым
спорам;
 Заключение коллективного трудового договора;
 Решение иных вопросов, отнесенных законодательством и настоящим Уставом к компетентности общего собрания.

Родительский комитет

 Осуществление контроля охраны здоровья детей
дошкольного возраста учреждения, за безопасными
условиями их содержания;
 Участие в воспитательно-образовательной деятель7

ности учреждения, общественной жизни;
 Участие в хозяйственной деятельности;
 Решение иных вопросов, отнесенных законодательством и Уставом учреждения к компетенции родительского комитета.

С марта 2022 года детский сад начинает вести учет микротравм работников. Данный учет позволил более пристально относиться к мероприятиям по
устранению рисков на рабочих местах.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Уровень развития детей анализируется на основе педагогической диагностики. В основе диагностики лежит инновационная программа дошкольного
образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы,
Т.С.Комаровой, Э.М.Дорофеевой. В данной диагностике присутствуют предметные образовательные результаты (знания, умения, навыки), мотивационные
и универсальные. Мотивационные подразумевают под собой развитие инициативности, патриотизма и других ценностных представлений ребенка. Универсальные образовательные результаты – это развитие коммуникативных способностей, регуляторных и когнитивных. При оценке освоения образовательной
программы в логопедических группах используется «Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка» Верещагиной Н.В. Педагогическая
диагностика обеих видов предусматривает показатели по каждой образовательной области, что, в конечном счёте, позволяет сделать вывод об индивидуальном развитии ребенка как в каждом направлении отдельно, так и в целом. Благодаря несложным математическим подсчетам, можно определить результаты
развития всей группы, рассмотрев их по каждому показателю, по каждому
направлению и по всем образовательным областям вместе взятым. В 2022 году
произошла смена одного из учителей-логопедов. Учителя-логопеды используют педагогические диагностики разных авторов.
Результаты педагогической диагностики освоения ООП ДО и АООП ДО
Период
Конец учебного
2021-2022
Начало учебного
2022-2023

года

Результат
76%

года

85,1%

В освоении основной образовательной программы детского сада наметилась положительная динамика.
8

II.
Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные формы организации образовательного процесса:
• образовательная деятельность с детьми;
• воспитание и обучение детей в режимных моментах (прогулка, прием
пищи, утренняя гимнастика и др.);
• самостоятельная деятельность детей;
• взаимодействие с родителями (законными представителями) детей по вопросам воспитания и развития обучающихся;
• проектная деятельность;
• проведение совместных развлекательных мероприятий с родителями;
• проведение родительских собраний.
Образовательная деятельность осуществляется групповыми и подгрупповыми занятиями. Продолжительность занятий соответствовала СанПиН
1.2.3685-21 составляла:
• в группах с детьми от 1,5 до 3 лет – до 10 мин;
• в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;
• в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;
• в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;
• в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции, администрация детского сада в 2022 году продолжила соблюдать ограничительные
и профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:
 ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников — термометрию с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие
признаков инфекционных заболеваний;
 ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;
 дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
 использование
бактерицидных
установок
и
рециркуляторов
в групповых комнатах;
 частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
 проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или
на открытом воздухе отдельно от других групп;
 использование антисептических средств для рук вирулицидного действия;
9

требование о заключении врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в детском саду ребенка, который переболел
или контактировал с больным COVID-19.
В 2022 году в детском саду постепенно возобновлялись проведение очных форматов родительских собраний с соблюдением всех необходимых мер,
препятствующих распространению новой короновирусной инфекции. Взаимодействие с родителями посредством родительских групп в месседжерах
понравилось и родителям, и педагогам детского сада. Благодаря этому, получение актуальной информации стало более оперативным. В конце 2022 года
детский сад создал официальную страницу в социальной сети ВКонтакте, где
также размещается актуальная информация о деятельности детского сада.


Оценка качества кадрового обеспечения
В 2022 году в детском саду произошла кадровая перестановка. Несколько
опытных педагогов уволилось из детского сада по собственному желанию,
пришли менее опытные педагоги. На начало года в детском саду было 22 педагога, в том числе 1 старший воспитатель, 2 музыкальных руководителя, 1 инструктор по физической культуре, 2 учителя-логопеда. В середине года произошла смена кадров, вследствие чего появилась вакансия старшего воспитателя, инструктора по физической культуре, воспитателя. К концу года стало 19
педагогов, в том числе старший воспитатель (внутренний совместитель), 2 музыкальных руководителя, 2 учителя-логопеда.
Как и в прошлом году, в коллектив влились новые молодые педагоги, которые владеют теорией дошкольного воспитания, но почти не имеют практических навыков. Повышению практических навыков способствовала система
наставничества. Курсы повышения квалификации также помогали в формировании профессионализма педагогического коллектива и его повышении. Организация курсов повышения квалификации была как заочная, так и очная форма.
Старший воспитатель детского сада организовывала для педагогов актуальные
практикумы и семинары по планированию образовательной деятельности, по
мотивированию детей к познавательной деятельности, по формированию говорящей среды предметного пространства детского сада.

10

Диаграммы с характеристиками кадрового состава детского сада
Стаж педагогических работников

50%
40%
до 5 лет

30%

от 5 до 10 лет

20%

от 10 до 20 лет

10%

более 20 лет

0%
2021 год

2022 год

Образование педагогических работников

60%
50%
Высшее педагогическое

40%
30%

Среднее
профессиональное

20%
10%
0%
2021 год

2022 год

Анализ данных показал, что введение ограничительных и профилактических мер позволило педагогам повышать свой квалификационный уровень, не
отрываясь от основного вида деятельности, как и в прошлом году. В то же время очное общение при повышении квалификации позволило закрыть часть возникающих вопросов при заочной форме повышения квалификации.
Родители (законные представители) поняли плюсы общения в мессенджерах, получая оперативно актуальную информацию для ознакомления и оперативную обратную связь от педагогов. Совмещение разных видов взаимодействия родителей (законных представителей) и педагогов детского сада способ11

ствовало информационной открытости и оперативности получения информации, что естественно сказалось на удовлетворенности родителями деятельностью детского сада.
Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Методическая работа в детском саду постоянно направлена на повышение
профессионального мастерства педагогов, развитие творческого потенциала
педагогического коллектива, которые выступают гарантами повышения качества и эффективности учебно-воспитательного процесса в целом. Для реализации этих задач ДОУ используются формы и методы развития профессионализма педагогического коллектива: педагогические советы, семинары, самообразовательная работа педагогов, аттестация, консультации-практикумы, открытые просмотры, педагогические выставки, проектная деятельность, работа
творческих групп. Активные методы обучения позволяют сформировать знания, умения и навыки путем вовлечения педагогов в активную познавательную
деятельность: деловые игры, творческие задания, конкурсы, решение педагогических ситуаций, моделирования.
В методическом кабинете детского сада имеется достаточное количество
методической и художественной литературы, необходимой для реализации образовательной программы и развития познавательной активности обучающихся. В 2022 году была осуществлена закупка учебно-методической литературы
на сумму 19 844 рубля 78 копеек, в том числе были закуплены рабочие тетради
для детей логопедических групп.
В детском саду имеется выход в интернет. Администрация ДОО и педагогический коллектив постоянно использует в своей работе интернет - ресурсы
(проведение мониторинга, отчеты, справки, получение информации, работа с
электронной почтой и т.п.). В организации для обеспечения информативной открытости и доступности имеется свой сайт. Ответственный за информационное
наполнение официального сайта организации является старший воспитатель
Манькова А.Е..
В соответствие с «Положением о родительских уголках» (принятым педагогическим советом 25.02.2015 года, протокол № 4 и утвержденным приказом
заведующего 26.02.2015 года) необходимая информация размещается на стендах внутри детского сада, а именно:
 режим дня и расписание НОД группы;
 графики работ специалистов, работающих с детьми;
12

 краткая информация о программах, по которым работает детский сад;
правила для родителей;
 ФИО заведующего, часы работы, номер телефона;
 присутствует дополнительная информация консультативного характера о
методах воспитания, о закаливающих процедурах, выставка работ детского творчества и другое.
Учебно-методическое и информационное обеспечение детского сада достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
III.

Оценка материально-технической базы

В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
В детском саду оборудованы помещения:
 групповые помещения – 11;
 кабинет заведующего – 1;
 методический кабинет – 1;
 музыкальный зал – 1;
 физкультурный зал – 1;
 пищеблок – 1;
 прачечная – 1;
 медицинский кабинет – 1;
 кабинет учителя-логопеда – 2;
 изостудия – 1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы
групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Для оснащения прогулочных участков на территории детского сада были
закуплены песочницы в количестве 6 штук на общую сумму 133 200 рублей.
Для занятий изобразительной деятельностью для всех детей детского сада были
приобретены материалы на общую сумму 88 268 рублей, в том числе краски
гуашевые, доски для лепки, пластилин, ножницы и другое.
В 2022 году детский сад сделал косметический ремонт помещений, заменил эвакуационные пожарные лестницы.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях,
правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
13

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Внутреннюю систему оценки качества регламентирует «Положение о
внутренней системе оценки качества образования в МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 24 «Спутник».
Анализ результатов ВСОКО показал следующее. Не полностью укомплектован детский сад педагогическими кадрами. Не хватает практического опыта у
недавно пришедших педагогов в организации образовательной деятельности,
педагоги не могут определиться в выборе технологий для реализации образовательной программы, нет гибкости педагогического коллектива в планировании
образовательной деятельности. Умение педагогов решать разнообразные коррекционно-развивающие задачи удается не всем. Существуют проблемы в выполнении педагогами образовательных и воспитательных задач. Вследствие чего отсутствует интерес у детей к деятельности, страдает развитие инициативности, самостоятельности и активности. Педагоги не вовлекают родителей (законных представителей) в образовательный процесс.
При оценке качества условий, обеспечивающих образовательную деятельность, было выявлено:
 наличие вакантных мест в педагогическом коллективе;
 частичное соответствие материально-технических условий санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (в частности,
размеры кроватей частично соответствуют росту детей; покрытие
физкультурной площадки на территории ДОУ не соответствует
нормативам; требуется замена ограждения территории ДОУ);
 отсутствие электронных образовательных ресурсов;
 очень незначительная обеспеченность детского сада техническими
средствами обучения (нет интерактивной доски, интерактивных
столов, мультимедийного проектора, магнитофонов, компьютеров
для работы педагогов и детей и т.п.);
 нет условий для обучающихся с ОВЗ по зрению, по слуху, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с умственной отсталостью.
При оценке качества результатов образовательной деятельности было выявлено, что дети в течение всего года принимали участие в творческих конкурсах различных уровней, результатом которых были дипломы и грамоты за призовые места.
IV.

Название конкурса, фестиваля

I открытый фестиваль-конкурс
детского национального творче-

Количество детей,
процент от общего
количества детей в
детском саду
6,9

Результат

диплом III степени
14

ства "Наследники нации"
районный конкурс театральных
постановок «Золотой ключик»
районный конкурс «Новогодние
чудеса»
районный
конкурс
детскоюношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая купина
всероссийский музыкальный фестиваль «ТаланТы»
всероссийский фестиваль детской
и юношеской песни композитора
Игоря Русских, посвященный 50летию ЮИД России «Безопасная
дорога»

5

диплом I степени

15

диплом победителя и диплом за
III место
грамота за I место, грамота за II
место, грамота за III место.

5

2,7

дипломы участников фестиваля

2,7

2 диплома II степени, 2 диплома
III степени

Дети детского сада были участниками всероссийских конкурсов рисунка
на различные темы, в том числе «Осенние чудеса», «Мой папа – лучше всех»,
«Знаю, помню и горжусь», «Сила России – наш народ» и другие. Результаты
участие – дипломы и грамоты за призовые места.
Результаты освоения ООП ДО показали, что наблюдается положительная
динамика.
При анализе здоровья воспитанников было выявлено, что доля посещаемости обучающимися в среднем за год составила 48 %, случаев травматизма
детей в течение года зафиксировано 4 (в основном, случаи травматизма были
на прогулочных участках), средний показатель детей пропущенных по болезни
детьми составил более 30 дней, преобладают дети с I и II группой здоровья.
Таким образом, необходимо пересмотреть подходы к формированию материально-технического оснащения образовательной деятельности, использовать иные подходы в методической поддержке педагогов, позволяющие получить практические профессиональные навыки и составить план профилактических мероприятий по детскому травматизму с педагогами.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2022 года
Показатели

Единица
измерения

Количество

человек

163

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются
по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)

163
15

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением, которое организует детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

человек

24

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми
лет

человек

139

Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода,
в том числе в группах:

человек
(процент)

8—12-часового пребывания

163 (100)

12—14-часового пребывания

0

круглосуточного пребывания

0

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
численности воспитанников, которые получают услуги:

человек
(процент)

по коррекции недостатков физического, психического развития

0

обучению по образовательной программе дошкольного
образования

29 (17,8)

присмотру и уходу

29 (17,8)

Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного
воспитанника

день

36

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

человек

19

с высшим образованием

8

высшим образованием педагогической направленности (профиля)

8

средним профессиональным образованием

11

средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)

11

Количество (удельный вес численности) педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

человек
(процент)

20 (95.2)

с высшей

1 (5,3)

первой

6 (31,6)
16

Количество (удельный вес численности) педагогических работ- человек
ников в общей численности педагогических работников, педаго- (процент)
гический стаж работы которых составляет:
до 5 лет

7 (36,8)

больше 30 лет

1 (5,3)

Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников
в возрасте:

человек
(процент)

до 30 лет

4 (21)

от 55 лет

1 (5,3)

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких
работников

человек
(процент)

21 (40,3)

Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников, которые прошли (процент)
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе ФГОС, от общей численности таких работников

20 (38,5)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/чело 1/8,6
век

Наличие в детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

нет

учителя-логопеда

да

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

нет

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

кв. м

4,5

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности
воспитанников

кв. м

159,4

Наличие в детском саду:

да/нет

физкультурного зала

да
17

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить потребность воспитанников в физической активности
и игровой деятельности на улице

да

18